【知识点详解】
这篇名为“名师王君教学实录--安塞腰鼓.doc”的文档记录了著名教师王君在教授《安塞腰鼓》一课的教学过程。这是一篇以诵读和语言品析为主要教学手段的课堂实录，旨在帮助学生理解和欣赏X成章的散文诗《安塞腰鼓》。
1. 文本背景与文化意义：
- 安塞腰鼓是陕北地区的一种民间鼓舞形式，尤其在XX（可能是安塞县）最为盛行，历史悠久，具有2000年以上的历史。
- 它以其磅礴的气势和独特的艺术个性，被誉为“天下第一鼓”，体现了西北黄土高原农民的豪放性格和强烈的艺术表现力。
2. 教学方法与目标：
- 教师强调通过朗读来感受和理解文本，认为朗读是学习散文诗的关键。
- 课堂目标设定为“享受朗读”，鼓励学生打破内心的束缚，释放自我，以达到深度理解和体验文学作品的目的。
3. 课堂活动设计：
- 教师引导学生一起梳理字词，确保基础理解。
- 针对学生对朗读的畏缩，教师分析了可能存在的心理障碍（束缚、羁绊、闭塞），并鼓励学生尝试挣脱这些束缚。
- 课堂上采用了分角色朗读和集体参与的形式，如学生读开头和结尾，全班配合“好一个安塞腰鼓”和模拟打鼓的朗读，增强互动性和沉浸感。
4. 作者解读与作品分析：
- X锡庆提到X成章将散文当作“诗歌”来写，《安塞腰鼓》因此具有丰富的诗意。
- 教师提醒学生注意文章中的动词，如“挣脱”、“冲破”、“撞开”，以此引导学生体会散文中的力量和动态美。
5. 技巧与情感的结合：
- 教师强调朗读不仅需要技巧，更需要情感投入，鼓励学生将个人情感融入到朗读之中，以增强对文本的理解和共鸣。
这篇教学实录展示了如何通过富有创意的课堂活动和情感投入的教学方式，让学生更好地领略和体验文学作品的魅力，同时培养他们的语言表达能力和对传统文化的热爱。
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