2021学年高中地理第四单元从人地作用看自然灾害1自然灾害的成因课时作业1.pdf

《自然灾害的成因》是高中地理课程中的一个重要单元，它主要探讨了自然灾害的形成原因以及它们与人类活动的关系。这份课时作业以地震、滑坡和洪涝灾害为例，通过选择题和非选择题的形式，深入浅出地阐述了自然灾害的成因和影响。 地震是地壳运动的结果，课时作业中的地震发生示意图强调了震中（c点）和震源（d点）的概念。震中是地震发生的地表位置，而震源则是地震的起始点，位于地下。地震通常发生在板块边界或断层带上，地壳应力积累到一定程度时突然释放，产生震动。 滑坡是地质灾害的一种，与降雨有密切关联。作业中提到的三峡库区滑坡频率与月均降水量的关系显示，夏季降水多是滑坡多发的重要诱因。当雨水渗透到山坡土壤中，降低土壤稳定性，尤其是在水位涨落明显的情况下，如水库蓄水后，山坡的支撑力下降，增加了滑坡的可能性。 再者，洪涝灾害的形成通常与降水、地形和地表径流有关。课时作业中的分析指出，降水偏多且集中、地势低洼、排水不畅等因素会导致洪涝发生。植被覆盖率高的地区可以有效涵养水源，减少地表径流，降低洪涝风险。 此外，课时作业还涉及了其他类型的地质灾害，如泥石流，它主要发生在植被稀少、山体较陡、降水集中的区域。同时，作业中通过一张灾害发生次数的统计图，展示了洪涝灾害在特定地区的分布特征，进一步说明了气候条件和地理环境对灾害发生的影响。 在非选择题部分，作业要求学生从自然地理角度分析陕南地区夏秋季节洪涝灾害的主要成因，这可能涉及到当地的气候特点（如季风气候带来的集中降雨）、地形条件（如河流流域的地形地貌）、以及土壤和植被状况等因素。 这个课时作业涵盖了自然灾害研究的基础知识，包括自然灾害的类型、成因、影响因素以及它们与人类活动的相互作用，旨在培养学生的地理思维能力和灾害防范意识。通过这样的学习，学生能够更好地理解和评估自然环境变化对人类社会的潜在威胁，并为防灾减灾提供科学依据。