《软件工程课程设计任务书》是一项旨在提升学生软件开发能力的教学活动，其核心目标是让学生在实践中深化理解软件工程的管理、分析、设计、测试等多个关键环节。通过这个过程，学生不仅能掌握各种技术和方法，还能培养创新思维和解决实际问题的能力。
课程设计的内容分为四个主要部分：
1. 需求分析：这一阶段要求学生深入理解系统的需求，编写需求规格说明书，包括可行性分析报告、分层的数据流图（DFD）、加工小说明和数据词典。如果采用面向对象的方法，还需要确定对象模型、状态模型和处理模型。
2. 软件设计：设计分为总体设计和详细设计。总体设计阶段，学生需要确定系统模块结构，编写模块功能说明；详细设计阶段，学生需关注模块内部过程和数据结构，对于面向对象设计，还需涉及类的设计、服务、关联和优化，同时保持详尽的文档记录。
3. 编码与调试：根据前面设计的结果，选择熟悉的编程语言（如C、C++、Java或Delphi）进行编程，遵循软件工程原则和规范，确保程序风格统一。同时，学生需要掌握开发环境的调试工具，理解和利用在线帮助，设计并执行测试数据方案，处理异常情况，完成系统的测试和调试。
4. 测试：在充分理解开发环境的调试工具的基础上，设计测试方案，包括正常情况和异常情况的处理，完成测试文档的编写，以证明系统的正确性和稳定性。
设计任务及要求强调团队合作，每个小组由5-8人组成，设立项目负责人，明确任务分工，编写项目开发计划。每个阶段的文档必须完整，包括需求分析规格说明书、设计规格说明书、代码注释、测试计划、测试用例和测试报告等。设计报告需详尽地总结每个阶段的工作，每个组员应专注于自己负责的任务部分。
课程设计的考核方式多元，包括理论设计方案的展示、设计报告的质量、回答教师问题的表现以及出勤情况，分别占比40%、30%、20%和10%。整个设计过程将在第19周至20周进行，地点设在软件实验室，由李莹莹、孙全玲、汪淼和张媛四位指导教师指导。
参考选题可以引导学生在具体领域进行深入研究，如数据库管理系统、电子商务平台、移动应用开发等，这样既能巩固理论知识，又能锻炼实际操作技能，为未来的职业生涯打下坚实基础。
