文档标题提及的是“《数电》教材习题答案 第4章习题答案”，这明显指的是数字电子技术（Digital Electronics）课程的教材练习题解答，特别是第4章的内容。描述部分重复了标题，强调了文件是关于同一主题的多个副本。标签“互联网”可能意味着这份习题答案可以在网络上找到，或者它是通过互联网共享的资源。
从部分内容来看，我们可以看到一些电路图和波形图的引用，如RSDTRSQQ图、T4-4图、T5-2(2)图、T4-7图、T4-9图、T4-10图以及T4-11图。这些图通常会出现在数字逻辑设计或数字电子技术的教科书中，用于表示各种逻辑门电路、时序电路或者其他数字系统的设计和分析。
例如，图T4-10所示的逻辑电路可能是一个组合逻辑电路或者时序逻辑电路，其中CP可能是时钟信号，D可能是数据输入，而Y、Y、Y、Y则可能是输出。在时钟CP的控制下，这些输出会根据输入D的变化和电路的逻辑关系产生特定的波形。这样的问题通常要求学生分析电路的功能，理解逻辑门的工作原理，并能预测在不同输入条件下的输出变化。
图T4-9中的波形图可能展示了信号的时序行为，尤其是在时钟脉冲的作用下，逻辑电路内部的存储元件（如触发器）如何在每个时钟边沿更新其状态。Qn和Qn+1可能分别代表当前时钟周期和下一个时钟周期的触发器状态。
此外，RSDTRSQQ图可能表示一个更复杂的时序电路，如RS触发器或者D触发器的变体，其中不同的字母代表不同的输入和输出状态。图T4-4、T5-2(2)和T4-7可能涉及其他类型的逻辑门电路，如AND、OR、NOT、NAND、NOR等，或者是更高级别的组合，如编码器、译码器、数据选择器等。
在解答这些习题时，学生需要掌握基本的布尔代数原则，理解逻辑门的真值表，掌握逻辑函数的化简方法，以及了解时序电路的工作原理，包括同步和异步时序电路。他们还需要能够绘制和分析波形图，理解时钟信号对数字系统的影响，以及识别和解决电路中的竞争与冒险问题。
这一章的习题涵盖了数字电子技术的基础知识，包括逻辑门、组合逻辑电路、时序逻辑电路以及它们的行为分析。解答这些习题有助于巩固理论知识，提高分析和设计数字系统的实践能力。
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