（新人教版）九年级语文上册第四单元第14课故乡课件1.ppt

：“（新人教版）九年级语文上册第四单元第14课故乡课件1.ppt” ：“（新人教版）九年级语文上册第四单元第14课故乡课件1.ppt” 这篇课件是针对新人教版九年级语文上册第四单元第14课《故乡》的讲解，主要涵盖了教学目标、预习检查、内容梳理、人物分析、深入探究和难点突破等多个方面，旨在帮助学生理解和分析鲁迅先生的这篇著名小说。 【知识点详解】 1. 故事背景与目标设定：《故乡》是鲁迅先生的一篇短篇小说，通过描绘主人公回到阔别已久的故乡所见到的人和事，揭示了当时中国农村社会的现状。教学目标包括学习小说中的人物描写技巧，对比手法的应用，以及体会第一人称叙事的优势。 2. 预习检查：强调了对文中关键词汇的理解，如“阴晦”、“五行”、“愕然”、“惘然”和“恣睢”的解释，这些都是鲁迅先生作品中常见的词汇，有助于学生把握文章语言风格。 3. 内容梳理：小说分为三个部分，分别描绘了主人公回家的背景、在故乡的见闻和感受，以及离开故乡时的复杂心情。通过“我”与闰土、杨二嫂等人的互动，展示了故乡的巨大变迁。 4. 人物分析：杨二嫂的形象刻画通过外貌、语言和动作描写，展示了一个尖酸刻薄、自私势利的小市民形象，反映了农村经济的衰退。闰土则由纯朴少年变为饱受生活磨砺的中年人，体现出社会压迫下的农民困境。 5. 深入探究：闰土和杨二嫂的变化源于生活的艰辛和社会的不公，闰土的转变是封建秩序和生活压力的结果，而杨二嫂的自私贪婪则是因为生计所迫。这些都揭示了当时社会的黑暗面。 6. 把握主题：小说主题多维，既表达了作者对人与人之间纯真关系的向往，也批判了社会制度的不合理，同时反映了鲁迅对于未来改变的不确定性和对社会现状的悲观态度。 7. 难点突破：第一人称叙事增强了故事的真实性，使读者更容易代入，同时也使作者的情感得以直接传达。“我”作为现代知识分子的象征，其在故乡的迷失映射出现代人精神家园的缺失。 通过以上分析，学生不仅能理解鲁迅作品的艺术特色，也能深入思考社会问题，提高批判性思维能力。这篇课件为教师提供了丰富的教学素材，有助于学生全面领会《故乡》这篇经典小说的内涵。