新课程标准核心素养在英语学科中如何体现.pdf

新课程标准核心素养在英语学科中的体现着重于四个主要方面：语言能力、思维品质、文化品格和学习能力。这些素养不仅是对学生英语技能的培养，更是关注他们在学习过程中的情感态度、价值观以及综合能力的提升。 语言能力是英语学习的基础，它包括听力、口语、阅读、写作和观察能力的培养。通过课程学习，学生应能发展语言意识，增强英语语感，熟练掌握语言知识，并能在实际情境中运用。同时，他们需要理解和解析口笔语语篇，欣赏其中的语言艺术，有效地使用英语进行人际交流。 文化品格是指对中外文化理解与认同的能力。学生需要积累文化知识，理解不同文化内涵，比较文化异同，并吸收精华。在这个过程中，他们应形成正确的价值观，培养自信心、自尊心和自强精神，具备跨文化沟通能力，同时也能够传播中华优秀文化。 第三，思维品质关乎学生思维的逻辑性、批判性和创新性。学生在学习过程中应能辨析语言和文化现象，进行信息分类和概括，构建新概念，分析和推理逻辑关系，评判不同观点，理性表达自我见解，并初步具备用英语进行多元思维的能力。 学习能力强调学生自我调整和优化学习策略的意识和能力。学生应保持对英语学习的热情，设定明确的学习目标，寻找多样化的学习资源，合理规划时间，选择适合自己的学习方法，同时监控、反思、调整和评价自身学习进程。 在过去的英语教学中，过于注重语言知识的传授，忽视了文化品格的培养。随着新课程标准的实施，教师需要重新审视英语教育的目的，认识到其人文素养培养的作用。教师应转变教学观念，既要传授语言知识，也要在教学中渗透文化品格的培养，使学生通过英语学习了解世界，形成独立人格和正确价值观，提升跨文化意识。 为了实现这一目标，教师需要不断提升自身的素养，扩展文化视野，增强跨文化理解力，发展批判性思维，并不断更新教学方法。在实际教学中，教师可以对教材进行二次开发，引入更多元的文化内容，通过文化专题或阅读材料，让学生在学习语言的同时，深入了解和体验不同文化，从而使英语学习变得更加生动有趣，文化品格的培养也更为深入。 新课程标准下的英语学科不再仅仅是语言工具的传授，而是旨在全面提高学生的综合素质，让他们在掌握语言技能的同时，拥有广阔的文化视野，独立的思考能力，以及高效自主的学习习惯。这样的教育理念和实践对于培养适应全球化挑战的现代公民具有重要意义。