六年级作文之小学作文提纲范例.pdf

小学作文是学生语文能力的重要组成部分，它涉及到认知水平和语言表达能力的提升。这篇文档主要讲解了小学作文的提纲制定及其重要性，尤其针对不同年级的学生提供了不同的教学目标和训练方法。 低年级（一二年级）的学生，写作训练的重点在于用词造句，通过看图说话、词语使用训练和完成句子训练来培养他们的基础语言能力，确保语句的完整性和连贯性。例如，"锄禾日当午，汗滴禾下土"这样的片段式训练，引导学生模仿和续写，锻炼他们的观察力和表达力。 中年级（三四年级）的学生，写作训练升级为连句成段，采用片段训练，包括描述、说明和评议性的练习，旨在培养学生的"眼力"和"手力"，让他们能将观察到的点滴转化为文字。 到了高年级（五六年级），学生需要掌握连段成篇的能力，列提纲成为重要的一步。提纲通常包含题目、主要内容和中心思想、结构安排等要素。例如，"难忘的一件事"这个作文题，提纲应明确事件的起因、经过、结果，以及如何通过细节描绘来突出中心思想，如同学之间的关心与帮助。 看图作文是常用的训练模式，包括情景创设、观察指导、表象加工等六个环节，鼓励学生根据图片进行想象和创造，逐步形成完整的故事。而命题作文则强调审题、选择素材、启发想象和发展思维，教师在指导过程中应注意引导学生观察事物的关联，激发他们的逻辑思维。 小学作文的不同类型，如叙事、写人、写景和读后感，都有各自的写作方法。叙事作文要求明确中心，详细叙述事件，写出个人情感和思考。写人作文侧重于通过具体事件展现人物性格，运用多种描写手法。写景作文注重描绘景物的特点，表达作者的情感。读后感作文则需要简要概述原文，重点在于个人的理解和感悟。 小学作文教学是一个系统的过程，从词句到段落，再到篇章，每个阶段都有其特定的教学目标和训练手段。教师应根据学生的发展阶段，结合不同的写作技巧和方法，引导他们逐步提升写作能力，从而更好地表达自己的想法和情感。