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教育理论基础知识重点总结.pdf
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教育理论基础知识重点总结
教师招聘考试 : 教育教学理论基础知识——教育学
1、教育学就是研究 教育现象 、揭示 教育规律 的一门科学。
2、我国春秋末年的《 学记 》就是世界上第一部论述教育问题的专著。比古
罗马昆体良的《论演说家的教育》 早约三百年。其中的主要思想有 :“学不躐等”、
“不陵节而施” ( 体现了循序渐进的教学原则 ); “道而弗牵、强而弗抑、开而弗
达” ( 反映了启发性教学原则 ); “教学相长” ( 体现了教师主导作用与学生主体
作用相统一的教学规律 ) 。
3、捷克夸美纽斯 1632 年的《大教学论 》就是近代第一部系统论述教育问题
的专著。她提出了班级授课制。
4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“ 儿童中心 ”, 提出了“ 做中学 ”的
方法 , 开创了“现代教育派”。
5 、苏联赞可夫的《 教学与发展 》把学生的“ 一般发展 ”作为教学的出发点
与归属。
6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想就是 结构主义 与发现法 的教学方
法。
7、苏联苏霍林斯基的《 给教师的建议 》、《把整个心灵献给孩子 》, 其著作
被称为“活的教育学”与“学校生活的百科全书”。
8、教育的概念 : 广义指 社会教育 、学校教育 与家庭教育 三个方面 ; 狭义指 学
校教育 ; 偏义指 思想品德教育 。
9 、教育的社会属性有 : 永恒性 、历史性 、相对独立性 。
10、我国封建社会学校的教学内容主要就是 :“四书”(《大学》、《中庸》、
《论语》、《孟子》 ); “五经”( 诗、书、礼、易、春秋 ) 。其贯穿了 儒家思想 。
11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用 , 社会环境对人的发展起着决定
性作用。但环境决定论又就是错误的 , 因为人接受环境影响不就是消极的、被动
的, 而就是积极的能动的实践过程。
12、我国普通中学的双重任务就是 : 培养各行各业的劳动后备力量 ; 为高一级
学校输送合格新生。
13、我国全面发展教育的组成部分就是德育、智育、体育、 美育与劳动技术
教育。
14、“双基”就是指系统的科学文化基础知识与基本技能技巧。
15、智育的任务之一就是发展学生的智力 , 包括观察力、想象力、思维力、
记忆力与注意力 , 其中思维能力就是决定性的因素。
16、体育的根本任务就是增强学生体质。
17、蔡元培于 1912 年最早提出美育 , 并主张“以美育代宗教”。
18、美育的任务 :
(1) 使学生具有正确的审美观与感受美、鉴赏美的知识与能力 ;(2) 培养学生
表现美与创造美的能力 ;
(3) 培养学生的心灵美与行为美。
19 、劳动技术教育的任务 :
(1) 培养学生的劳动观点 , 养成正确的劳动态度与习惯 ;
(2) 教育学生初步掌握一些基本生产知识与劳动技能。
20 、义务教育就是依法律规定、适龄儿童与青少年都必须接受 , 国家、
社会、家庭必须予以保证的国民教育。义务教育就是一种强制性教育。
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