Friedman, R. (Ed.) 学校学习和行为障碍的家庭根源。 伊利诺伊州斯普林菲尔德：Charles C. Thomas...

ROOK 评论 37.5 同样，似乎有必要因为作者在客观性上的一个重大失误而指责他们。 这是因为他们讨论了阅读作为一种教育媒介的相对重要性。 与他们之前的著作一样，马歇尔·麦克卢恩 (Marshall McLuhen) 的影响体现在他们对另类媒体的支持中。 虽然他们的基本论点本身是很有道理的，但似乎并不能证明他们将阅读描述为Swift成为一种残留的人工制品（“就像在非洲丛林中穿着晚宴和喝下午茶的殖民统治者一样，我们的老一辈坚持阅读和教育的等式只有一个原因：坚持。”）（第 88 页）显然，可以提出一个非常有力的理由，证明在教育中需要更多地使用电子媒体（作者强调他们并不是说阅读技巧不重要）； 然而，这本书强调客观地解释“咆哮”而不是增加它，并没有将这位评论家视为这种观点的最合适的平台。 最终效果似乎与他们的主要目标背道而驰（“我们的基本意图不是增加噪音。相反，我们希望对其进行调制，以便普通人可以决定是否继续收听。”）（p .xi) 尽管有这些小批评，对于家长、老师和任何对我们学校的命运感兴趣的人来说，《教科书》几乎是一本不可分割的书。 在本书的开头，作者指出“系统就像塑料一样，