Mills, JC 和 Crowley, RJ，与 MO Ryan 合作。 (1986)。 儿童和内在儿童的治疗隐喻。 纽约：B...

Mills, JC 和 Crowley, RJ，与 MO Ryan 合作。 (1986)。 儿童和内在儿童的治疗隐喻。 纽约：Brunner/Mazel，261 页，[美元]28.50 100 本书评论 除了抱负之外，Barth 逃脱了。 不幸的是，他的不安一直挥之不去。 为了宣泄情绪上的不适，Barth 写作并进行了分析。 改善学校取决于认识到“. . . 重视不够。 . . 给予学校内成年人之间的重要关系，并给予。 . . 丰富的未开发能量。 . . ”（第十四页）。 Barth 回忆起教育者之间的交流是肤浅的、对抗性的和竞争性的（第 15 页）。 Barth 补充说，“学校和学校系统的结构似乎不利于开放和合作”（第 27 页）。 教师公开谈论他们的技艺，自由观察他们的同事，合作规划课程的大学校园氛围显然更可取。 不幸的是，建立这种充满敬业的成人和青年学习者和领导者、在低焦虑和高期望的氛围中培养风险和多样性的学校社区的机制从未被提及。 从内部改善学校不是运营 Goodlad 高效学校的用户手册。 流程图组织规划者将会失望。 然而，这是一份有实质内容的个人见证，经验丰富的教育工作者会