Wolfendale, S.、Bryans, T.、Fox, M.、Labram, A. 和 Sigston, A. (1992...

Wolfendale, S.、Bryans, T.、Fox, M.、Labram, A. 和 Sigston, A. (1992)。 教育心理学的专业与实践。 纽约：Cassell，298 页，[美元]27.50（纸）《学校心理学》第 30 卷，1993 年 4 月书评 GILBERT R. GREDLER 南卡罗来纳大学 WOLFENDALE, S., BRYANS, T., Fox, M., LABRAM , A., & SIGSTON, A. (1992)。 教育心理学的专业和实践。 纽约：Cassell，298 页，27.50 美元（纸质）。 多年来，关于学校心理学家的角色和功能应该是什么，已经发表了声明。 最近在伦敦出版的一本新书可能是这方面最好的书之一。 《教育心理学专业与实践》的撰稿人除了一个例外，都拥有丰富的学校心理学家经验，这是本书与众不同的第一个特点。 编辑们表示，他们的目标之一是讨论学校心理学家的当前做法，并解决与该专业工作有关的许多问题。 读者会发现，无论是在英国还是美国的学校服务，其中许多问题都是相同的。 本书讨论的主要问题包括（a）个人与儿童的工作；