SMITH, CP (Ed.) 与成就相关的儿童动机。 纽约：Russell Sage Foundation，1969 年，26...

SMITH, CP (Ed.) 与成就相关的儿童动机。 纽约：Russell Sage Foundation，1969 年，263 页，[美元]8.75 100 本书评论他们学校的有效性。 不知何故，他传达了这样一个想法：一般公众应该接受特定行动方案的教育，而不是被视为决策过程中的全面贡献合作伙伴。 希望扩大大学社区参与度的社会批评家，当然西尔伯曼就是这个群体的一员，却忽略了传统上存在的大学与社会之间非常独特的关系。 过去，社会允许大学为自己寻找知识的特权，前提是在政治和社会问题上保持合理的中立。 一旦这种关系受到干扰，我们就会在未知的水域航行，谨慎应该成为代名词，否则我们可能会失去更多。 在评估“课堂危机”时，重要的是要记住这本书本质上是 Silberman 的创作，因为他只是由一群杰出的教育家提供建议和辅导。 这本书在改革者浪漫的个人主义倡导与对一群有纪律的头脑的合理评价之间达成妥协，这并不奇怪。 由于作者公开的目的是影响外行和教育专业人士，因此从其潜在影响的角度来看，这可能是一门精心挑选的课程。 人们并不会因为对一个问题进行全面客观的分析、审视所有观点和立场而被热情洋溢。 然而，