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第
14
卷第
1
期
2012
年
3
月
E
学术研究】
辽宁师专学报
Journal of Liaoning Teachers
College
优质课堂实况的录制
魏振刚
〈辽阳市白塔区教师学校,辽宁辽阳
111000)
Vo
I.
14No.
1
Mar.2012
摘
要:随着公共开放课程和新型优质课等教学资源的增多以及摄像器材的进步和发展,课程的制作标准
也随之提高,对课堂实况的录制水平提出了更高的要求.从课堂教学和摄像技术的角度出发,遵循教学和电视
制作规律,结合课堂教学录制经验,给出电教课程制作的软硬件配置方案和实用性较强的建议.
关键词:课堂教学;实况录制
s
摄像技术
中图分类号
G431
文献标识码
A
文章编号
1008-5688(2012)01-0024
一
04
。
前言
随着摄影技术发展的日新月异,以及教育者对高效课堂的不断追求,一节节画面流畅、生动自然的优
质课堂实录通过网络进入广大教师和学生们的视野,在教师学习交流过程中起到点拨引领作用,在学生自
学过程中起到补充和拓展眼界作用.目前,国外很多著名大学已经向全球开放其经典的公开课程,吸引了
无数学子的目光.我国也适时加大了优质课的制作和广播,从幼儿园到高校,每年均有一定数量的优质课
程被录制和上传至教育网站上.但是,通过笔者的大量观摩发现,因为录制设备、场地的限制和后期制作
者水平的不同,导致许多优质课并没有体现出相应的效果,使教学观摩效果也大打折扣.有感于此,笔者
结合自己的课堂教学录制和制作心得,总结和整理一系列关于课堂教学实录的策略、方法和窍门,与有志
于此的同行分享,同时,也算是抛砖引玉,引起广泛交流、讨论和切磋,共同促进此项工作的进步.
下面,按照拍摄和制作流程,分六部分加以介绍.
1
器材的选择
俗话说"工欲善其事,必先利其器",拍摄器材的选择和配置直接决定了录制的效果.要达到画面透
彻、有层次感、声音清晰、重点突出、细节显示清楚、课件演示准确,就需要一套较高指标的专业器材来
保证上述目标的达成.
从电化教学引入学校教学的历史沿革来看,不同时期有不同设备的使用,拍摄器材从模拟制式逐步向
数字技术乃至高清技术不断演化进步.在拍摄器材的选择上,应以够用和适度超前为原则,既避免过于落
后又要避免过度超前而引起的浪费.
目前,省级及国家级电教部门征集课堂实录的指标标准为:拍摄录像时采用双机位或多机位,用数据
线或录屏软件专门采集课件图像,对拍摄到的课堂录像和课件图像进行编辑,恰当展示教师活动、学生活
动和投影的内容;用摄像机附带麦克风或专用麦克风采集声音.视频制式为
PAL
制,
720 X
576
分辨率,
25
帧
/
S;
声音标准为
PCM48K16
位立体声或
5.1
声道,至少双音轨录制.根据上述标准,笔者通过市场
考察借鉴部分电视制作机构的意见和建议,选择如下配套器材作为课堂实录的现场拍摄工具:以
DATAV
lD
EO
HS-2000
数字移动演播室为核心,采用两台
SONY
PMW
EX1R
摄像机为师生活动影像
采集端,使用
DATAVIDEO
HDR-10D
数字硬盘录像机为信号收集终端,辅以
ITC
一
100
有线通话系
统.各设备之间以线缆连接,摄像机与切换台之间使用
HD-SDI
线缆连接,最长可达到
100
m
而信号无
衰减;课件图像可以从教师的教学计算机中以
DVI
数字信号线直接输入切换台;切换台与数字录像机之
间使用
HD-SDI
线缆连接;后台导播与前端摄像人员通过
ITC-100
通话系统对话,完成指挥导播.整
套系统均采用同品牌的数个模块组成,避免不同品牌设备之间信号标准不一带来的信号串扰、声画不同
步.同时,该系统从采集端、导插到输出端都是采用全数字信号,频率标准一致,采用无带化录制,没有
信号损失,能够保持原貌.再有一个特点就是整套设备采用
HD-SDI
标准,即全数字专业高清接口
收稿日期
2012-02-10
作者简介:魏振刚(1
974-)
,男,辽宁辽阳市人,小学高级教师,主要从事电化教育教学方面研究.
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