体验式学习在《体育管理学》教学中的应用 (2015年)

阐述了体验式学习的理论基础及过程 (体验 反思 延伸思考 具体应用 4 个循环往复的过程),研究了体验式学习在《体育管理学》课程教学中的应用:授课教师在设计体验式学习内容时保持与课堂教学计划一致;学生参与体验,积累“学习资料”;体验结束后进行分组或集体讨论,让学生学会在体验后的“反思”;由此及彼,理论联系实际,要求学生与个人的实际生活相结合,使学生学会“延伸思考”以及实际“应用”。最后强调了教学中应注意的几个问题:体验式学习的场所尽可能空旷;体验式学习内容的设计应遵循“本土化”和“生活化”;教师需在学生的