在当今信息时代，随着现代信息技术的快速发展，高校图书馆员的素质对图书馆服务质量的影响变得至关重要。图书馆员不仅需要具备扎实的专业素质，还要能够持续学习新技术、新知识，以适应数字化、网络化的图书馆发展趋势。本文将详细探讨高校图书馆员在信息时代应具备的素质，以及国内外高校图书馆员素质教育的模式和途径。
高校图书馆员在信息时代应具备的职业素质包括：
1. 良好的职业道德：图书馆员应爱岗敬业，具有服务至上的工作原则，为读者提供高质量的服务。馆员必须具备正确的世界观和人生观，以及良好的职业修养，包括遵守职业纪律，培养和树立职业责任感。
2. 专业知识和技能：图书馆员需要掌握图书馆学、情报学、信息学等基础知识，以及图书馆管理和服务的必要技能。随着数字化、网络化图书馆的兴起，图书馆员还应具备相应的信息技术能力，能够熟练使用各类数字资源和网络工具。
知识素质是指图书馆员应具备的广博知识。这包括但不限于：
1. 多学科知识：馆员不仅需要掌握图书馆学及相关学科知识，还要了解自然科学、社会科学等其他领域的知识，以便更好地理解读者需求并提供专业服务。
2. 新知识的学习和探索：在信息爆炸的时代，图书馆员应不断学习最新科学知识，保持自身的知识更新，以便应对未来图书馆的发展趋势。
针对图书馆员素质教育的模式和途径，可以从以下几个方面进行：
1. 在职学习：在不脱离工作岗位的情况下，馆员可以通过参加馆内培训、函授教育等方式进行继续教育。这种学习方式既能满足工作需求，又能提高馆员的专业水平。
2. 借鉴国际先进经验：参考国外高校图书馆馆员的素质教育模式，如美国哈佛大学图书馆员的职业素质要求，学习他们在读者服务、职业道德建设、专业技能提升等方面的先进经验。
3. 制定合适的继续教育策略：各高校图书馆应根据自身条件，制定出满足馆员素质教育需求的继续教育计划和策略，提升馆员的整体素质。
4. 强化馆员的服务意识：高校图书馆员应以读者为中心，不断提升服务质量，保证教育教学和科研工作的顺利进行。
5. 培养复合型人才：面对未来图书馆模式的转型，馆员应成为具备多学科知识的复合型人才，不仅能够适应图书馆的数字化、网络化发展，还能满足读者不断变化的多样化需求。
信息时代对高校图书馆员的素质提出了更高的要求。图书馆员需要不断学习新知识、新技能，提升职业素养，以适应未来图书馆复合型发展的趋势。通过在职学习、借鉴国际先进经验、制定继续教育策略、强化服务意识和培养复合型人才等途径，可以有效提高高校图书馆员的素质教育水平，为高校图书馆的发展打下坚实基础。
