K-ABC 内容偏见：墨西哥裔美国人和白人儿童之间的比较

K-ABC 内容偏差：学校中墨西哥裔美国人和白人儿童心理学的比较第 32 卷，1995 年 7 月 K-ABC 内容偏差：墨西哥裔美国人和白人儿童 RICHARD R. VALENCIA RICHARD J 之间的比较。 RANKIN 德克萨斯大学奥斯汀分校 俄勒冈大学 RONALD LIVINGSTON 德克萨斯大学泰勒分校内容（项目）对考夫曼儿童评估量表（K-ABC）的心理处理量表和成就量表的偏向性与 100 名墨西哥裔美国人进行了调查和 100 名五年级和六年级的白人男孩和女孩。 所有儿童都讲英语，具有相似的社会经济地位 (SES) 背景。 使用控制年龄、性别和能力的项目组（偏相关）方法来检查偏差。 在心理加工量表上，120 个项目中有 17 个（14%）被发现有偏见——绝大多数反对墨西哥裔美国儿童。 在成就量表上，观察到 92 个 K-ABC 项目中有 58 个 (63%) 有偏差——所有这些都与墨西哥裔美国人的样本相反。 后一个发现是在两个族群所经历的学习机会（基于语言、基于 SES 和学校隔离）可能存在差异的背景下进行讨论的。 自十多年前推出以来，Kaufman Asses