美国在线研究生对主动学习参与度的看法-研究论文

截至2017年，教育期刊上的许多研究人员仍在想，学生是否有效，高效地参与了在线学习环境中的主动学习。 此定性单例研究和叙事研究的目的是探讨学生是否积极参与在线学习。 本研究采访了来自LinkedIn和社区的7位美国在线学生。 研究使用了11种在线学习技术作为框架。 该研究使用的数据收集工具包括数字录音带，观察表，采访协议，转录和NVivo 12 Plus定性软件。 数据分析过程，成员检查和关键主题被用来达到饱和。 大约85.7％的学生更喜欢个人评分。 大约71.4％的学生认为教授每周进行2-3次互动，通过帖子和回复参与，具有良好的互联网访问权限以及使用电子邮件来进行互动。 此外，约有57.1％的学生说，学生每周至每天登录2-3次，教授的社交活动有帮助，定期按时提交作业，并且更喜欢评估研究，论文和案例研究的方式。 约42.9％的人对课程提纲的实用性和教授的专业知识表示赞赏。