本研究使用EMBU和情感平衡量表，对太原市分层随机抽取的450名初中生进行评定，探讨初中生积极情绪、家庭教育方式及家庭因素的相互关系。测评结果表明：父母亲因子中的情感温暖理解与初中生积极情绪呈非常显著正相关；父亲因子中的拒绝否认，母亲因子中的拒绝、否认，惩罚、严厉与积极情绪呈非常显著负相关；情感得分的学校间有差异，与学生来源有关，生活在不同地域的初中生对父母教养方式的体验存在较大差异，城市的初中生更多地感受到父母的情感温暖与理解；家庭因素中父母是否离异，母亲职业，家庭人均月收入对其积极情绪有明显影响，尤其
