目的了解高中生的自我和谐状况、心理健康状况及其关系。方法采用《自我和谐量表》(SCCS)和《心理健康诊断侧验》(MHT)对福建3所中学的高中生进行测量。结果高中生自我与经验的协调状态上不是很好;不存在性别差异;高中生在自我与经验的不和谐性的得分与常模没有显著差异;在刻板性上比常模高,在灵活性上比常模低;高中生自我与经验的不和谐和心理健康因子都呈显著正相关;自我的灵活性与自责呈负相关;自我刻板性与孤独感和过敏呈正相关。结论高中生目前自我和谐状态堪忧,培养高中生的自我和谐性有助于提高其心理健康水平。