Gagnon,
JH
和
Simon,
W.
性行为：人类性行为的社会来源。
伦敦：Hutchinson
&
Co.
Ltd.，1974
年，316
页，[美元]4.95
122
学校心理学，1977
年
1
月，卷。
14,
No.
1
Beard
评论了这种教学方法的优点，并认为它可以轻松适应任何学科领域。
在没有老师的情况下，Beard
从事模拟项目、程序化学习、使用计算机和语言实验室。
给出了医学科学中线性和分支程序的适当示例。
一个重要的部分用于讨论模拟系统。
包括如何在澳大利亚医学课程中使用模拟情况来确定学生医生的决策策略。
很明显，这种方法对于其他学科领域来说是一个有利可图的领域。
这位评论者亲自发现模拟材料和方法有助于教授学校心理学课程。
在她的最后一章中，Beard
讨论了与学与教评估相关的问题。
她讨论了评估学生表现的“持续评估”方法以及该术语在美国和英国的不同含义。
在美国，持续评估仅仅意味着给学生每周一次的测试，这些测试累积到学期成绩。
在英国，这意味着要考虑到学生的作业测试、研讨会贡献、项目、实验等的各个方面，并在教师和学生之间进行持续的对话。
对许多
