听觉能力平行测试的验证作为双语优势的指标
THE
VALIDATION
OF
Parallel
TESTING
OF
AURAL
ABILITY
AS
INDICATOR
OF
BILINGUAI,
DOIVZINANCE
PERRY
A.
ZIRKEL
JOHN
F.
GREENE
哈特福德大学布里奇波特大学双语教育计划在美国重生。
除了州和地方资金外，还利用来自《中小学教育法案》(ESEA)
第
I、111、VII
和
VIII
篇等来源的越来越多的联邦资金注入，以刺激和支持此类计划。
ESEA
的第七章，即双语教育法案，目前仅涉及
300
多个双语课程。
这些课程中的绝大多数涉及小学阶段的西班牙语学生。
此类课程的几何增长迫切需要实用的课堂仪器来确定被不同和含糊地标记为“西班牙语”、“西班牙语姓氏”、“西班牙语-”的学生的双语程度。面向语言”（Olguin，1971）和“双语”。
Gaarder
(1965)
是新生的双语教育运动的主要支持者，他很早就呼吁使用调查工具来确定特定群体或个人的“双语优势配置”。
一些学者（Bordie，1970；Cornejo，1969；Mackey
