关键数学诊断算术测验和广泛成就测验对特殊儿童的预测效度检验

对特殊儿童关键数学诊断算术测试和广泛成就测试的预测有效性的检查 特殊儿童关键数学诊断算术测试预测有效性的检查和广泛的成就测试 THOMAS R. KRATOCHWILL 大学亚利桑那州丹尼斯 M . DEMUTH 麦克亨利湖区域诊断中心 37 名第一类小学生接受了广泛成就测试和 KeyMath 诊断算术测试的算术子测试。 一年后，进行了大都会成就测试。 虽然 Wide Range 和 Metropolitan 之间的相关性没有达到显着性 (T = . I 7)，但 KeyMath 显示出实质性关系 (r = .63)。 讨论了这种相关性差异的原因。 建议将 KeyMath 的信度和预测效度扩展到不同的年龄和人群。 KeyMath 诊断算术测试 (KM)（Connolly、Nachtman 和 Pritchett，1972 年）作为儿童的个人诊断工具正在获得广泛接受。 KM 不需要广泛的正式培训和考试管理经验，使其成为希望让教师和辅助专业人员参与评估的学校心理学家的有用筛选工具。 十四个子测试分为数学内容（例如，算术）、运算（例如，加法）和应用（例如，单词问题）等领域。 该测试进一步提供