个性、动机和
IQ
指标作为学校成绩和成绩的预测指标：非技术概要
个性、动机和
IQ
指标作为学校成绩和年级的预测因素：非技术性概要”，X.
BARTON、TE
DIELMAN
和
RB
CATTELL
7
伊利诺伊大学伊利诺伊大学人格和群体分析实验室，由
R.
教授指导。
€3。
Cattell
获得了教育办公室的资助，用于研究孩子的个性、动机系统和智力对他在学校取得的成就的影响等因素。
这项研究仍在进行中，但已经有许多研究结果发表在教育和心理学期刊上。
这些文章的内容基本上是相当详尽的统计陈述形式，辅导员或教师必须通过这些陈述才能得出可以在课堂上使用的“实用”结果。
本报告试图以非技术术语和形式呈现迄今为止出现的研究结果，使忙碌的辅导员或教师能够以最少的数学繁文缛节获得最多的发现。
引用了原始文章，以便对研究的更多技术细节感兴趣的任何人都可以进一步研究它们。
最终的目标是在完成所有数据分析后，包括家庭背景和父母态度变量以及上述“儿童内部”变量，以书籍形式出版一份完整的调查结果说明，以便立即理解和理解。对教育者和辅导员有用。
鉴于计划中的书很可能至少要再过
2
年才能完成，因此通过在
