高中作弊行为的相关性
高中作弊行为的相关性
KENNETH
L.
LEVEQUE
和
RONALD
E.
WALKER
芝加哥洛约拉大学
自
Hartshorne
和
May（1928
年）关于课堂作弊行为的经典著作以来，对这种现象的兴趣作为实证研究有增有减。
然而，最近这些研究人员报告的各种结果已被重新分析和证实（Burton，1963）；
此外，作弊确实继续对所有教育水平学生的考试成绩做出重大贡献的事实一直被记录在案（Trabue，1962）。
调查人员表示，小学生
(Hartshorne
&
May,
192S)、高中生
(Woods,
1957)、大学生
(Drake,
1941;
Parr,
1936)
甚至教师自己扮演学生的角色
(Cowen,
1927;
Trabue,
1962;
Yepsen,
1927)
作弊。
此外，Henricks
(1958)
报告称，在一项研究中，75%
的大学高年级学生报告在大学期间作弊。
此外，Walker、Wiemeler、Procyk
和
I
hake
(1966)
发现，在一个学期内为一个班级的大学生提供持续的作弊机会导致从
