儿童选择性缄默症的特征和管理
RONALD
FRIEDMAN
和
NICHOLAS
KARAGAN
儿童选择性缄默症的特征和管理
爱荷华市爱荷华大学
本文讨论了选择性缄默症作为一种习得性React的现象，并提出了一些可以从选择性静音的孩子。
选择性哑巴的孩子提出了一个特别令人烦恼的问题。
这句话的真实性在课堂上最为明显。
由于在学校内发生的交流的高度语言性质，不能说话或选择不说话的孩子造成了一个通常看起来无法克服的教育问题。
选择性哑巴儿童可以定义为不说话，但没有言语或语言障碍并且没有言语机制的身体缺陷的儿童。
他不是失语症，也不是一般智力不足而无法形成言语和语言。
通常选择静音的孩子会在某些有限的情况下说话。
Tramer（1934）首先使用“选择性缄默症”一词来描述两个只与某些人交谈的孩子。
最常见的是，已经观察到选择性静音的孩子会与直系亲属交谈，而在直系亲属中，母亲是孩子最常与之交谈的人。
因此，在孩子
5
或
6
岁入学之前，选择性缄默症的问题往往不会引起专业观察员的注意。
正如其他人所指出的（Elson、Pearson、Jones
和
Schumacher，1965
年；No
