智障学生的计算错误
智障学生的计算错误
ROBERT
W.
JANKE
Strongsville
City
Schools,
Sirongsville。
俄亥俄州
这项研究调查了
370
名受教育的智障学生在广泛成绩测试的算术子测试中所犯的计算错误。
样本中有
233
名男性和
137
名女性，年龄在
8
到
18
岁之间。使用
Engelhardt
(1977)
的错误分类来识别错误类型。
在恩格尔哈特的研究中，与普通学生相比，发育迟缓的学生分组和不适当的倒置错误的百分比较低，错误操作错误的百分比较高。
数学学习问题的诊断是学校心理学家对智障学生评价的重要组成部分。
了解学生所犯错误的类型和频率有助于制定
PL
94-142
要求的个性化教育计划。
学区内学生犯的每种错误频率的总结也可以作为修改数学课程的指南。
很少有人努力对不同类型的错误进行分类。
在最近的一项研究中，Engelhardt
(1977)
在标准化测试中检查了普通的三年级和六年级学生的表现。
开发了八种错误类别，基于不同的概念误解，假设每一种都代表一种单独的错误类型。
类别是：（a）基本事实，（b）分组，（c）不恰当
