根据这个社会机构的状况，通过对相关文献，我的专业和家庭档案以及个人经验的分析，我得出以下结论。 首先，俄罗斯现代教育制度是建立在俄罗斯资本主义及其政治结构的结构，要求中的。 其次，这种教育制度依赖于二十世纪形成的中等和高等教育规范和规则的原则。 第三，上述系统既遵循启蒙运动的原理，又遵循生产和消费者系统组织的分支机构的既有结构，而它们现在都是高度集成的过程。 第四，它反过来表明，中学和高等教育系统不适合现代生产方式和生活方式日益复杂的情况。 第五，特别是毕业生对现代复杂系统所有领域中永久发生的代谢过程一无所知。 对代谢转化的研究是充分了解我们所居住的世界结构和动力学的最佳途径。 第六，创造性教育的关键问题是一个人感知，理解，建构和操纵整个复杂现实的能力。 第七，在学习和政治的所有领域采用跨学科方法是创新教育的基石。 第八，这种教育的最佳方式是尽早参与跨学科研究项目和许多其他复杂形式的社会活动。 第九，在当前条件下，儿童和成人不仅要在课堂，学校和其他机构接受永久教育，而人生的过程才是最好的老师。 第十，如果教育过程能够超越当前现实并与实验和建设性活动相结合，那么它将是真正具有创造力的过程
