作为普通教育学生年级水平的函数，Bender-Gestalt 和 beery/buktenica 视觉运动整合测试的比较分析

Bender-Gestalt 和 beery/buktenica 视觉运动整合测试的比较分析作为普通教育学生年级水平的函数 学校心理学 1982. 19. 52-54 BENDER-GESTALT 和 BEERY/ 的比较分析BUKTENICA 视觉运动集成测试作为普通教育学生 JOANNE LEHMAN 和 MICHAEL J 的年级水平函数。 BREEN West Bend 学区 从幼儿园到三年级随机选择的 125 名普通教育学生接受了 Bender-Gestalt 和 Beery/Buktenica 视觉运动整合测试。 发现每个年级水平的平均 Bender 和 Beery 年龄等效分数之间存在显着差异。 相关系数范围从幼儿园水平的 0.21 到整个组的 0.71，并且在一、二年级以及整个组中都很显着。 讨论了它们在评估精细运动准备发展方面的意义，特别是当它们应用于识别学习障碍时。 一段时间以来，教育人员对学龄前和小学生使用视觉-运动整合测试。 这些仪器提供关于视觉感知和精细运动协调的信息。 Beery (1967) 认为，学校的学业成功取决于这些在生命早期获得的基本或准备技能。