没有合适的资源?快使用搜索试试~ 我知道了~
幼儿园一年级结束时留校的影响 学校心理学第 24 卷。Ocruber 1987 年 1 年级结束时幼儿园留校的影响 LORRIE A. SHEPARD MARY LEE SMITH 科罗拉多大学博尔德分校 亚利桑那州立大学 本研究的目的是评估幼儿园保留对一年级成绩和调整的影响。 从留园率高的学校中确定了40名留园儿童。 对照儿童是从社会经济和成绩水平匹配的学校中选出的,但没有在幼儿园保留。 然后,单独选择控制儿童,以匹配保留儿童的性别、出生日期、社会经济水平、第二语言和幼儿园入学准备分数。 两组在幼儿园开始时同样年轻和未准备好,在一年级结束时进行七项结果测量的比较; 留守儿童完成三年学业,控制儿童完成两年学业。 在教师对阅读成绩、数学成绩、社交成熟度、学习者自我概念或注意力的评分上,保留儿童和控制儿童之间没有差异。 各组在 CTBS 数学分数上也没有差异; 唯一的区别出现在 CTBS 阅读测试中,保留组提前了一个月。 根据家长访谈数据,一年级前多呆一年的孩子与那些被认为有风险但未被留校的孩子差别不大,只是平均而言,留校孩子对学校的负面态度略有增加。 该研究结果与其他可用的过渡项目研究一
资源推荐
资源评论
资源评论
weixin_38601311
- 粉丝: 0
- 资源: 938
上传资源 快速赚钱
- 我的内容管理 展开
- 我的资源 快来上传第一个资源
- 我的收益 登录查看自己的收益
- 我的积分 登录查看自己的积分
- 我的C币 登录后查看C币余额
- 我的收藏
- 我的下载
- 下载帮助
安全验证
文档复制为VIP权益,开通VIP直接复制
信息提交成功