考官期望：对
wisc
评分的影响
考官期望：对
WISC
评分的影响
BYRON
EGELAND
Syracuse
University
有一些证据表明，考官
(E)
可能会在个人的管理和评分中引入系统性错误智力测验。
尽管斯坦福-比奈和
WISC
等测试的管理和评分是客观的和标准化的，但已经表明，不同的
ES
从相同或可比的科目
(Ss)
获得不同的结果
(Catell,
1937;
Cieutat,
1965;麻袋，1952
年）。
在对影响测试表现的变量的回顾中，Sattler
和
Thee
(1967)
建议管理和评分可能会受到
E
对
S
是否能够回答测试问题的印象的影响。
E-expectancy
的影响已经在教育和心理学的其他领域得到证明（例如，Rosenthal，1966），但是很少有研究关注这种对个人智力测试评分和管理的影响。
本研究关注
E
期望对
WISC
的理解、（Comp.）、相似性（Sim.）和词汇（Voc.）项目评分的影响。
更具体地说，如果他有关于孩子过去智力和学业表现的先前信息，则尝试确定对这三个子测试进行评分的
E
是否在他的评分中存在偏差。
如果
