Williams,
EH、Magary、JG
和
Moore,
FA（编辑）特殊教育和康复领域的第九届年度杰出讲座系列。
洛杉矶：南加州大学出版社，1971
年，113
页，[美元]3.00（平装）书评
127
是学习环境对学校儿童影响的一个典型例子。
作者在他关于动机和独立学习者的
30
页章节中提出了一些具有挑战性的想法。
他对教育“相关性”的评论有助于更好地看待整个问题。
Howe
试图澄清探究性学习与获得“正确答案”之间非常混乱的领域；
他关于错误分析的简短部分向读者传达了重要信息。
关于程序化教学和技术在学习中的作用的部分是该领域的深思熟虑的指南。
本书最后讨论了教师在课堂中的作用以及研究在人类学习中的地位。
作者提供了一种非常具体和实用的方法来增加新教师的同理心；
在一页中，他驳斥了团体动力学学派的一些过分主张，并用了许多页来介绍自我实现预言的文献。
这里的一个小批评是，鉴于对他们的结果的有效性提出的大量问题，太多的篇幅用于罗森塔尔和雅各布森的研究。
选择一项能够毫无疑问地证明这种现象的重要性的研究可能会更好。
然而，引用的文献是最新的，包括诸如
Brophy
和
Good
