论文研究 - 概念图对巴勒斯坦护理专业学生临床护理能力的影响

背景：卫生保健服务的快速变化通过确定许多教师对教学人员的教学方式所面临的挑战，并建议将重点放在探索新的教学方法和方法上，从而肯定了改变护理教育文化的必要性。学生学习，而不是只关注内容覆盖。 目的：研究概念图对巴勒斯坦护生护理能力的影响。 方法：采用准实验设计，事前检验，两组（干预组和对照组）。 来自杰宁阿拉伯美国大学的80名护理学生（每组40名参与者）的便利样本。 护理功效通过护理功效量表来测量。 统计测试（例如t检验（独立和配对t检验））用于检验概念图对四年级护理学生在临床培训中的护理效果的影响。 结果：独立样本t检验显示两组在护理功效上有统计学差异（t = 2.589，df = 78，P = 0.011）； 在临床培训期间，干预组的学生表现出比对照组更高的关怀功效。 结论：发现概念图是护理学生的一种有效的教学方法。 概念映射的使用有助于增强有意义的学习。