计算机和学生的学习：关于在家中和学校使用和使用计算机的双变量和多变量证据-研究论文

我们在国际学生级别的PISA数据库中估算学生的教育成就与在家中和学校使用和使用计算机之间的关系。 双变量分析表明，学生的成绩与家庭和学校计算机的可用性之间呈正相关。 但是，一旦我们对家庭背景和学校特征进行了广泛控制，这种关系对家用计算机将变得消极，而对学校计算机则无足轻重。 因此，仅在家中使用计算机似乎就使学生无法进行有效的学习。 但是，在家中用于教育和交流的计算机使用量与学生成绩呈正相关的条件关系。 学生学习成绩与学校计算机和互联网使用之间的条件关系呈倒U形，这可能反映出能力偏见与计算机教学的负面影响相结合，或者计算机教学的最佳水平较低。