论文研究 - 基于项目的学习作为四年级学生发声感知和发展社会情感技能的工具

本报告分析了基于项目的学习（PBL）方法论在巴西圣保罗州Taubaté镇一所小学四年级的17名学生的应用。 目的是教授与噪音污染有关的概念，以教育致力于环境保护的孩子。 该项目由团队开发，在2018年4月至6月期间使用了八个阶段。在各个阶段都观察到了社交情感技能，这为污染概念的发展做出了贡献。 尽管有些学生在团队合作中表现出困难，但他们完成了活动并认识到他们需要改善协作。 此外，他们还了解噪音污染的危险以及改变日常生活习惯的重要性。