四到五年后参加教师准备的大学毕业生的价值观

四到五年后参加教师准备的大学高年级学生的价值观 四到五年后进入教师准备的大学高年级学生的价值 约翰·H·基什纳和罗伯特·A·霍根 伊利诺伊州立大学伍德县（俄亥俄州）心理健康诊所 对心理健康诊所的兴趣增加该领域最近发表的出版物和论文的数量证明了这些价值。 Anderson (1966)、Evans (1969)、Hall (1969)、Kirchner and Hogan (1968)、Nichols (1969)、Payne (1969)、Sprinthall and Beaton (1966) 和 Whitmore (1968) 都研究了教师的价值观和未来的老师。 除了 Arsenian (1970)、Bender (1958) 和 Kelly (1955) 的工作外，在文献中没有发现对同一个人在一段时间内在成年人群中的测量值的研究。 引用的最后三项研究都没有特别关注前教师教育学生的成人价值观。 本次后续研究的主要目的是确定师范生的价值观是否随着时间的推移而发生变化。 还调查了样本中与（1）继续教学、（2）婚姻、（3）孩子和（4）继续教育相关的当前值的可能差异。 方法 1970 年秋