怀疑有学习障碍的学龄前儿童的知觉运动特征
怀疑有学习障碍的学龄前儿童的知觉运动特征
DAVID
AUXTER
Slippery
Rock
Stale
College
有学习障碍的儿童在过去几年中受到了教育工作者的极大关注。
Hurst
(1968)
估计，在某些地区，学习障碍的患病率高达学校总人口的
20%，这表明调查学习障碍的性质至关重要。
Dunsing
和
Kephart
(1965)、Barsch
(1967)
和
Getman
(1965)
认为，儿童经历了感觉运动和知觉运动过程的广泛发展，这为认知发展提供了基础，以便在认知和认知方面进行更复杂的学习。知觉运动领域。
因此，有人假设如果知觉运动结构有缺陷，就有可能出现学习障碍。
显然需要精确识别可能导致学习缺陷的知觉运动维度。
这项调查的目的是比较正常儿童和被诊断为有学习障碍的儿童在一般运动发育、力量、灵活性和具有不同感知内容负载的感知运动任务的参数上的差异。
方法
受试者
比较了两个人群。
其中一个由
17
名正常学龄前儿童组成，年龄
68
至
76
个月，平均年龄
71
个月，来自滑石州立大学实验室幼儿园。
实验室学校的学
