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课程标准_工业自动化设备安装及调试案例.doc
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课程标准_工业自动化设备安装及调试案例.doc
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技师学院
电气自动化设备安装与维修专业
?工业自动化设备安装与调试?课程标准
技师学院工业自动化系编制
2021 年 07 月 17 月
- -可修编.
. .
目 录
第一篇 课程标准
1.课程定位.......................................................................................................................................................1
1.1 课程的性质与作用............................................................................................................................1
1.2 前导、后续课程................................................................................................................................1
1.3 课程根本理念....................................................................................................................................1
1.4 课程设计的思路................................................................................................................................2
2.课程目标.......................................................................................................................................................2
2.1 技能目标............................................................................................................................................2
2.2 知识目标............................................................................................................................................3
2.3 素质目标............................................................................................................................................3
3.课程容与学时...............................................................................................................................................4
3.1 学时分配表与考核权重....................................................................................................................4
表 1 学时分配表与考核权重.................................................................................................................4
3.2 学习容与要求....................................................................................................................................5
4.课程实施.....................................................................................................................................................10
4.1 教学模式..........................................................................................................................................10
4.2 教学方法..........................................................................................................................................10
4.3 教学手段..........................................................................................................................................10
5. 教学评价、考核要求........................................................................................................................10
6.课程实施资源..........................................................................................................................................11
6.1 师资要求...........................................................................................................................................11
6.2 课程资源..........................................................................................................................................12
6.3 信息化教学资源..............................................................................................................................13
6.4 根底环境与设施要求......................................................................................................................13
?工业自动化设备安装与调试?课程标准
- -可修编.
- .
课程编号:
适用专业:电气自动化设备安装与维修
所属系室:工业自动化系电气自动化教研室
课程类别:专业能力课程
修课方式:必修
教学时数:320 学时
总学分数:12 学分
1.课程定位
1.1 课程的性质与作用
?工业自动化设备安装与调试?是为了培养从事工业自动化设备的安装、调试与维
护专业人才而开设的专业核心课程。该课程是通过对自动化类相关行业的工作任务分
析,参照高级维修电工的国家职业技能标准,以典型工作任务为依据,基于工作过程,
按照由工作领域向学习领域转化的方法而开发的课程。通过该课程的学习使学生能够
学会工业自动化设备安装与调试的一般流程和方法,能够完成工业自动化设备的安装、
调试、程序调试、维护、维修等工作,为学生后续学习和今后从事工业自动化设备技
术领域的工作打下坚实的根底。
1.2 前导、后续课程
前导课程:?电气制图 CAD 制图?、?机床电气控制线装调与维修?、?钳加工技
术?、?液压与气动控制技术?。
后续课程:?工业自动化生产线安装与调试?,同时对学生进展后续顶岗实习进展
必要的知识、能力储藏。
1.3 课程根本理念
本课程坚决贯彻国家教育方针,遵循职业教育教学规律,主动适应经济社会对工
业自动化设备的安装、调试与维护专业人才培养的要求,全面推进素质教育,创造一
种学与教互动的职业交往情境,采用行动导向教学模式,工程教学的方法,每个工作
- .word.zl.
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任务都是以学生为主体、教师为主导,通过共同实施一个完整的工作工程而进展的教
学活动,在完成一个工程的全过程中,让学生掌握知识、提升技能。本课程坚持工学
结合的课程开发理念,创新高技能人才培养模式,以学生综合职业能力培养为主线,
把工学结合作为人才培养模式改革的重要切入点,探索产教结合、任务驱动、工程导
向、顶岗实习等有利于提升学生职业能力的教学模式。本课程的开发从任务到教学组
织、评价形式等完全是遵循一体化教学模式。
1.4 课程设计的思路
经过调研,我们认识到以前对这门课的教学目标存在偏差。以前我们受实验台的
导向,主要讲授 PLC 的各种编程方法。但是在实际的工作现场,只有局部岗位涉及到
编程,更多岗位是 PLC 的安装、接线和监控。另外,除了 PLC 方面的知识,工业自
动化设备中还涉及变频器、传感器、特种电机、触摸屏等方面的知识,为此,在行业
专家与本院专业教师共同反复研讨下,对该课程的职业能力进展了重新的分析,打破
以 PLC 知识传授为主要特征的传统学科课程模式,以工业自动化设备安装与调试的情
境作为载体,以完成实际工程工程的过程为导向,按照完成工程工程所需知识及技能
为主线组织教学容,引导学生能够正确运用相关工控产品,理解贯彻国家标准,学会
在工作中获取 PLC、变频器、特种电机、传感器等相关工业控制的知识和技能。
工作任务以职业岗位分析为依据,由简到难的排列顺序进展排序,选取生活中
的自动控制系统、电梯控制系统的安装与调试、机械手控制系统的安装与调试、带式
输送机控制系统的安装与调试、恒压供水系统的安装与调试五个工作任务,将职业技
能与素质教育贯穿整个教学过程中。授课过程中主要运用多种教学方法,将教、学、
做有机融合,把实践训练贯穿始终,选择性学习针对性学习实现真正的一体化教学,
让学生在快乐的气氛中学习,做到真正的“做中学〞。
2.课程目标
2.1 技能目标
(1) 能够根据设备要求选择适宜的传感器,判断传感器的故障并对其进展更换;
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