广播电视的传播共性与社会功能.ppt

【广播电规传播的共性与社会功能】深入解析 广播和电视作为大众传播的重要媒介，具有独特的传播特性和深远的社会影响。它们不仅是信息传递的渠道，更是塑造公众观念、影响社会行为的关键力量。 电视传播的受众分析是理解其功能的核心。受众不再仅仅是信息的被动接收者，而是主动、有选择地接触信息。现代社会大众使用媒介的主要目的是解闷消愁、建立和维护人际关系、确认自我身份以及监视周围环境。这种“使用与满足”理论揭示了受众主动寻求信息以满足个人需求的现象。 媒介使用者的角色是多面的。他们既是信息的接收者，也是传播者，能够通过社交媒体等平台直接或间接参与信息的再传播。随着电视技术的进步和受众素质的提升，受传关系正经历着深刻变革，受众的反馈作用日益凸显，成为传播效果评估和节目改进的重要依据。 电视传播的受众具有广泛的覆盖性和复杂性，收视行为表现出高度的随意性、自主性和隐匿性。家庭环境、节目选择和电视技术的便利性（如遥控器的使用）都影响着观众的收视习惯。理解信息的差异性则涉及到个体的个性心理，包括需要、动机、心理效应和心理倾向等。这些心理因素决定了受众对电视内容的选择和理解，从而影响传播效果。 马斯洛的需求层次理论为理解受众需求提供了理论框架。从生理需求到自我实现的需要，广播电视的受众需要呈现出多样化和丰富性，他们的动机可能源于获取信息、满足娱乐需求、逃避无聊，或是寻求陪伴和认同。中国观众收看电视和广播的动机主要集中在获取信息、娱乐休闲、增长见识等方面。 在心理层面，电视受众的心理状态包括期待心理、定势心理、认知心理和逆反心理。期待心理是观众对电视内容的社会和审美期望；定势心理反映了观众观看前已有的心理预期；认知心理涉及观众通过电视内容进行理解和推理的过程；而逆反心理则是当信息不符合理解或预期时，受众可能产生的对抗态度。这些心理机制共同构成了电视传播中受众心理活动的复杂图景。 广播电视的传播共性在于其强大的信息传播能力和对受众心理的深刻影响。社会功能则体现在信息教育、娱乐休闲、社会动员和文化塑造等多个层面。理解受众的心理特征和行为模式，有助于广播电视台更好地制作和调整节目，以满足广大观众的需求，同时发挥其在社会中的教育、引导和凝聚作用。