创客教育之机器人教学对学生创新能力
培养的实践与研究
实施方案
一、课题的提出
“创客运动”流行于欧美国家的同时,也在中国的校园里兴起,
清华大学、同济大学、深圳大学等高校和一些中小学,有的创设了
“创客空间”,有的开设了“创客”课程,呵护并激发学生的创新热
情,为学生提供“让想象落地”的平台。
通过“创客”活动和课程,学生们可以接触最前沿的技术,并将想法
动手实现。在碰撞、分享的自主、开放氛围中,他们的想象力被激发、
创新能力被培养,而这恰恰是当前中国教育的薄弱环节。在信息时代,
电子技术与计算机技术、信息技术是密不可分的,机器人就是电子技
术和信息技术相结合的杰作。近年来,随着机器人足球比赛、机器人
灭火、机器人创意、机器人跳舞等与机器人相关的活动的开展,越来
越多的科技人员和教育工作者也加入到这一结合了电子、机械和人工
智能技术的活动中,使过去科幻小说中遥不可及的机器人成为青少年
手中控制自如的作品。