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计算器程序设计 数据结构课程设计指导书.doc.doc
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2022-06-15
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计算器程序设计 数据结构课程设计指导书
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一、课程设计的基本任务
数据结构是一门涉及多门课程的课程,难度较大,需要较好的 C 语言的程序设计和调
试能力,如果学生能够按照要求,从时间和精力上保证完全的投入,相信能够有很大的收
获,学生要发挥自主学习的能力,充分利用时间,安排好课设的时间计划,并在课设过程
中不断检测自己的计划完成情况,及时的向教师汇报。
《数据结构》课程设计是计算机科学与技术专业的主要实践性教学环节。在进行了专
业基础课和《数据结构》课程的基础上,设计一个实际的应用软件,初步软件设计的基本
方法,提高进行工程设计的基本技能及分析、解决实际问题的能力,为毕业设计和以后的
工程实践打下良好的基础。
二、课程设计的基本要求
课程设计按照教学要求需要一周时间完成,总共至少要上机调试程序 10 小时。对每个
题目要有需求分析,‘在需求分析中,将题目中要求的功能进行叙述分析,并且设计解决此
问题的数据存储结构,(有些题目已经指定了数据存储的,按照指定的设计),设计或叙
述解决此问题的算法,描述算法建议使用流程图,进行算法分析指明关键语句的时间复杂
度。
给出实现功能的一组或多组测试数据,程序调试后,将按照此测试数据进行测试的结果列
出来 。‘‘对有些题目提出算法改进方案,比较不同算法的优缺点。‘‘如果程序不能正常运行,
写出实现此算法中遇到的问题,和改进方法;2 对每个题目要有相应的源程序(可以是一
组源程序,即详细设计部分): ‘‘源程序要按照写程序的规则来编写。要结构清晰,重点
函数的重点变量,重点功能部分要加上清晰的程序注释。‘‘程序能够运行,要有基本的容
错功能。尽量避免出现操作错误时出现死循环;3 最后提供的主程序可以象一个应用系统
一样有主窗口,通过主菜单和分级菜单调用课程设计中要求完成的各个功能模块,调用后
可以返回到主菜单,继续选择其他功能进行其他功能的选择。
1、能力培养要求
① 巩固和加深对数据结构的理解,提高综合运用本课程所学知识的能力。
② 培养学生选用参考书,查阅手册及文献资料的能力。培养独立思考,深入研究,分
析问题、解决问题的能力。
③ 过实际编译系统的分析设计、编程调试,掌握应用软件的分析方法和工程设计方法。
④ 够按要求编写课程设计报告书,能正确阐述设计和实验结果,正确绘制系统和程序
框图。
⑤ 通过课程设计,培养学生严肃认真的工作作风,逐步建立正确的生产观念、经济观
念和全局观念。
2、学生提交课程设计报告要求
1)设计题目
2
2)设计目的
3)设计内容
4)程序流程图
5)源程序
6)软件测试报告(包括所用到的数据及结果)
3
三、课程设计的基本步骤和方法
1、学生以自学为主,独立完成设计任务,注重学生能力的培养。
2、教师要注意按学生基础和能力提出要求,辅导时要有侧重,做到因材施教。对基础
差的学生要勤检查多指导,对能力强的学生应提出更高的要求,增加些选作内容,充
分发挥其潜力。
3、教师要教书育人。要求学生从点滴开始,每步操作都要按规定去做,以培养严肃认
真的科学态度。选定方案要考虑经济效益,坚持勤俭节约的原则。要教育学生团结协
作,遵守纪律,爱护公物。通过设计提高业务能力,提高思想觉悟。
4、课程设计安排
① 教师下达设计任务书
任务书内容包括题目、主要技术指标和要求、给定条件及原始数据、所用仪器设
备和参考资料及文献等。教师讲授必要的设计思路和设计方法。
② 生完成预设计
本阶段学生应明确任务,查阅资料及文献(主要自学),掌握工程设计基本方法,
确定设计方案,进行设计分析,完成预设计。
③ 实验阶段
经教师审查通过预设计方案后,即可进行编程调试。实验由学生独立完成,教师
定时指导。
④ 设计总结阶段
本阶段学生要认真完成课程设计报告书,整理技术资料,如有需要还应写出课程
4
设计的心得体会和改进意见。
课程设计报告书包括:设计任务及主要技术指标、设计方案及论证结果、系统的
原理框图、设计程序、实验结果、实验中主要问题及故障现象的分析及设计结论等。
报告书中还应附实验数据、系统软硬件环境、使用说明及参考资料等。
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老帽爬新坡
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