在高等职业教育中,PLC(可编程逻辑控制器)应用技术课程是非常重要的专业课程,它主要面向电气自动化控制类专业的学生。PLC是现代工业自动化控制中不可或缺的核心技术之一,通过PLC应用技术课程的学习,学生将获得一系列实用技能,如PLC电气控制系统的硬件设计与安装能力、软件编程能力以及自动控制系统的运行、调试与维护能力。 课程的主要教学目标是让学生理解PLC的基础概念,并掌握控制系统分析、设计、编程方法,从而能够实施基本的测量与控制,并在工程领域中实际应用。为了达到这些教学目标,课程采用了真实工作任务为载体的教学设计,将理论知识与工作任务相结合,解构并重构为工作过程,使理论讲解与实践操作有机融合,形成教学、学习、实践一体化的教学模式。这种模式旨在突出学生的实践技能训练。 该课程的特点包括: 1. 以职业岗位为导向,确定项目任务,对学生进行知识和技能的考核。 2. 采用教、学、做一体的教学模式,理论课堂与实训场地相结合。 3. 理论知识以必需、够用为原则,贯穿于项目教学中。 4. 课程教学内容按项目进行有机整合,打破按逻辑顺序的知识体系设置模式。 项目教学的进程设计方法包括经验设计法、时序图设计法和顺序控制设计法等。项目教学实现过程考核创新,不仅注重专业技能考核,还注重学习过程的考核,并将考核融入日常实践教学活动中。 课程教学分为基础模块、应用模块和综合模块三个部分。基础模块包括对可编程控制器的认识、可编程控制器的语言和基本指令的学习;应用模块包含各种电动机控制设计、安装与调试的项目;综合模块设置了一些如机床电气线路PLC改造的综合项目。 在实践技能训练过程中,学生将学习到如何根据设计任务进行工艺分析,并拟定控制系统设计方案。他们还需要确定硬件系统配置(如PLC、低压电器的型号),编制PLC输入/输出分配表、绘制PLC接线图,以及进行软件程序的设计与调试(包括梯形图和语句表的编程)。 针对自动控制系统的操作、安装调试、维护维修等岗位的能力要求,课程也覆盖了PLC外围接口元件设备与PLC的硬件连接,简单控制系统的调试、维护与排除故障的能力培养。 PLC应用技术课程教学设计强调了实际工作任务的应用,注重学生实践技能的培养,旨在提高学生的专业能力和岗位适应能力,使其能够在未来的工业自动化领域中,成为熟练的技术应用型人才。通过这种以工作任务为导向的教学模式,学生不仅能够掌握理论知识,还能够将理论知识应用于解决实际问题,并在实践操作中提高自己的技能水平。
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