文章中提到的“CAD/CAM应用课程的项目化教学”是一项以实际操作项目为基础的教学方法，其目的是通过项目实施的全过程来提高学生掌握CAD/CAM软件技能以及解决实际问题的能力。文章分别从项目教学法的概念、CAD/CAM应用课程的特点、教学设计思路、具体教学实施过程等方面进行了详细阐述。
项目教学法起源于欧洲劳动教育，是一种以行动为导向的教学方法，它将学习内容分解为具体的工程或任务，并设计成项目教学方案。该教学法不仅传授给学生理论知识和操作技能，更重要的是培养他们的职业能力。我国的项目化教学伴随着职业教育的发展而兴起，近年来研究文献数量显著增加，内容涉及高职多个专业领域。
CAD/CAM应用课程作为机械类专业的必修课程，强调了计算机软件应用在机械设计和数控自动编程中的重要性。该课程的教学目标是培养具有数控编程能力和计算机软件应用能力的高技能型人才。课程内容与“机械设计基础”、“机械制造工艺”、“夹具设计”、“数控加工工艺与编程”等课程的实践教学紧密相关。
在设计教学项目时，如果能够将这些相关课程的知识有机地结合起来，将有助于提高学生融会贯通和解决实际问题的能力。基于此，辽宁装备制造职业技术学院在CAD/CAM应用课程的实训项目设计中，遵循学生的认知规律和知识体系的发展规律，采用循序渐进的原则，设计了由简至繁的多个实训任务单元，并在项目内部按照知识点设置教学任务单元，通过完成这些任务单元来掌握整个项目的知识体系，并设置综合实训项目以锻炼学生的综合应用能力。
文章中介绍了CAD/CAM应用课程的项目化教学设计，主要分为三大项目和十九大实训任务单元。三大实训项目包括UG三维实体设计、UG曲面造型设计和UG数控编程。每个实训项目下都设计了多个由简单到复杂的实训任务单元。实训项目的知识内容结束后设置了综合实训项目，如“真空泵”综合实训项目，包含设计主要零件、绘制零件图和装配图等内容。随着学习内容的增加，综合实训项目的内容也会相应增加，如“典型零件的数控加工设计”、“典型部件的机构设计”和“创新设计的基本方法和思维”等。
在CAD/CAM应用课程的项目化教学实施中，教师首先讲解教学任务中新的知识内容，然后布置学习任务让学生利用已学知识来完成。以项目一为例，通过完成四个教学任务，学生基本具备了三维设计和装配的能力，并能够完成“真空泵”的综合实训项目。项目的完成步骤包括制定项目任务、资料收集与整理、任务完成等。
综合来说，CAD/CAM应用课程的项目化教学是一种以学生为中心的教学方法，强调实际操作能力和职业能力的培养。通过将教学内容划分为具体项目，并在项目中设置任务单元，让学生在完成任务的过程中自主学习、研究、操作和创新，最终达成知识与技能的有效结合，提高学生解决实际工程问题的能力。这种教学方法将理论与实践紧密结合，对于提升学生的职业技能和就业竞争力具有重要作用。
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