《建筑结构CAD课程教学改革与实践》这篇论文针对建筑工程专业中《建筑结构CAD》课程的教学改革和实践进行了深入探讨。文章指出，随着计算机技术的发展，CAD软件已在建筑设计中替代了传统手工绘图方法，成为工程师必备的技能之一。在这样的背景下，高校课程教学改革显得尤为重要。文章提出了以下几点重要的教学理念和实践措施：
一、教学内容的改革
在教学内容上，文章强调了建筑结构基本原理与软件操作并重的教学方法。作者认为，单纯的软件操作教授不足以培养学生的综合应用能力，必须将结构设计的基本原理与软件操作相结合。文章提出了概念设计的重要概念，指出概念设计是基于个人经验，考虑建筑的功能要求、安全等级、抗震设计等级和地质条件等因素的定性设计过程。它包括结构体系、基础类型、主要构件的几何尺寸等内容。文章指出，当前专业教学中存在忽视概念设计的倾向，导致学生在面对复杂问题时的综合分析判断能力不足。
二、案例教学法的应用
在教学方法上，作者主张引入案例教学法。案例教学法通过选择真实工程设计案例，帮助学生增强实际工程观念和提高综合分析判断能力。案例教学法不仅能提高学生的学习兴趣，而且通过具体案例让学生全面学习课程内容。文章以南京某框架结构的多层办公楼及防空地下室设计作为教学案例，涵盖了结构平面计算机辅助设计(PMCAD)、结构空间有限元分析设计软件(SAT)及防空地下室计算等内容。
三、教学方式的改革
教学方式上，作者认为传统的“满堂灌输”教学方法已经不能适应当前的教学需要。案例教学法结合教师的引导和学生主动探索的教学模式，有助于学生更好地掌握知识、提高技能。在案例教学中，教师需要重点讲解在实际工程设计中容易出错的部分，帮助学生理解并掌握软件操作与结构设计原理。
四、教学效果的评价
文章提到，案例教学法在教学实践中取得了良好的效果。通过案例教学法，学生在掌握软件操作的同时，也锻炼了分析和解决问题的能力。学生不仅能够运用软件进行结构设计，还能够理解计算机软件在工程简化和计算中所存在的局限性、适应性和近似性，从而提高学生的综合应用能力。
总结来说，建筑结构CAD课程的教学改革重点在于注重软件操作与建筑结构基本原理的结合，运用案例教学法激发学生的实践能力和创新思维，以及通过真实案例提升学生的综合分析和判断能力。作者提倡的教学理念和方法，对于培养能够适应现代建筑工程需求的专业人才具有重要的指导意义。
