高职“铸造CAD_CAE”课程教学改革与实践.pdf

随着现代铸造技术的快速发展，CAD（计算机辅助设计）和CAE（计算机辅助工程分析）技术的应用已成为提高铸造行业生产力、降低研发成本和优化工艺流程的重要手段。这一趋势促使高职院校必须对相关课程进行教学改革，以更好地适应企业对人才的需求和技术的更新。 《高职“铸造CAD_CAE”课程教学改革与实践》一文主要阐述了高职教育中铸造CAD_CAE课程改革的必要性、教学内容的确定、教学方法与手段的创新以及考核方法的改革。 CAD和CAE技术在铸造行业的应用主要表现在提升铸件产品质量、缩短生产周期以及降低产品研发成本和能源消耗。为了紧跟这一技术进步，高职院校必须根据企业的实际需求调整教学内容，使学生能够掌握CAD_CAE技术基础和商品化应用软件在铸造企业中的实际应用。 课程内容方面，铸造CAD_CAE技术是一门交叉学科，它综合了铸造成型理论、计算机图形学、多媒体技术、可视化技术、三维造型、传热学和流体力学等多个领域的知识。针对高职教育，课程内容更侧重于CAD_CAE技术的应用，而非深入原理和技术基础，以确保教学内容的实用性和针对性。在教材编排上，高职院校结合本地区铸造行业的发展特点，编写了适用的校本教材，确保教学内容与企业岗位要求相符，并符合教育规律。 理论教学和实践教学是课程的两个重要部分。理论教学模块包括铸造CAD_CAE技术基础、三维造型软件在铸造工艺设计中的应用和铸造CAE软件在铸造工艺设计中的应用。实践教学则通过实训中心的验证性生产实训和铸造企业参观学习来实现。通过这些实践环节，学生可以加深对专业相关课程内容的理解，并通过实际操作来掌握相关技能。 在教学方法和手段上，文章提出要减少单一的课堂讲授，增加学生分组讨论和自学的比重，以激发学生的主观能动性，并调动学习积极性。此外，文章还强调理论教学与生产实际相结合的重要性，例如通过实际生产来验证CAE优化后的铸造工艺方案的可行性。 考核方法也进行了改革，以符合教学内容和方法的调整。文章提到，结合企业的实际工作任务作为教学载体，可以增加学生的动手能力和实际操作经验，同时，考核方式也应涵盖理论知识的掌握和实践技能的运用。 文章还提到，山西机电职业技术学院在本地区铸造行业的发展和高职教育课程的特殊性基础上，根据企业调研结果编写了校本教材，确保教学内容既满足企业的用人需求标准，又能适应高等职业教育的规律。 高职铸造CAD_CAE课程教学改革与实践涉及到课程内容的确定、教学方法和手段的创新以及考核方法的改革，目的均是为了提高教学效果，培养满足现代铸造行业需求的专业技术人才。通过理论与实践相结合，强化学生的实际操作能力，为学生在将来的职业生涯中应用CAD_CAE技术解决实际问题打下坚实的基础。