环境工程CAD课程是环境工程、环境科学专业的学生专业课的一个综合应用过程，其目的在于让学生熟练使用AutoCAD绘图软件进行各种环境工程领域的设计与绘图工作，以期为生产实习、课程设计、毕业设计等环节提供良好的工程基础。然而，传统的教学模式存在一些问题，包括教学内容偏向理论而轻视实践、教学内容无法与时俱进、教学深度无法满足工程实践需求以及教学效果无法达到教学目标等。这些教学现状亟需改革，以培养能够适应社会需求的具备工程实践能力的人才。
环境工程CAD课程涉及的内容广泛，实践性较强，与本专业其他课程在教学内容和教学方式上有较大的差异。在教学过程中，各专业课程之间缺乏有效的沟通与联系，导致彼此之间独立，无法形成相辅相成的关系。以水污染控制工程的课程设计为例，学生被要求根据水质特征和出水水质要求来选择处理工艺流程，并设计相关构筑物的尺寸和数量，以及设备选型和管道连接。然而，如何使用CAD技术进行更为便捷、有效的工程设计，并按照行业规范系统、完整、清晰地表达工程设计成果，这部分内容往往被遗留在环境工程CAD课程的教学之外。
为了解决这些问题，改革措施包括优化课程设置、深化教学内容、实施案例教学和引入网络资源等。优化课程设置旨在打破不同课程之间的孤立状态，加强课程间的联系，实现知识的互通有无。深化教学内容则要求教师将理论与实践相结合，更新教学内容以跟上行业发展的步伐。案例教学的引入可以帮助学生更好地理解理论知识与实际应用之间的联系，通过分析具体的工程案例，加深对知识的理解和应用能力。网络资源的引入可以扩大教学资源，提高教学的灵活性和便捷性，同时也能激发学生的学习兴趣和自主学习能力。
通过这些改革措施，目标是提高环境工程CAD课程的教学质量，帮助学生掌握环境工程领域内的专业知识，并能够熟练运用AutoCAD等绘图软件进行各类环境工程设计与制图，为学生未来的工作和深造打下坚实的基础。教师和教育机构应当积极跟进最新的知识体系和政策法规，采用有效的教学方法，确保教学活动能够真正满足学生和社会的需求。
