在互联网技术的背景下，中等职业学校（中职）平面设计的教学创新路径显得尤为重要。当前中职平面设计教学面临的问题以及应用互联网技术进行教学创新的策略，为教育者和学生们带来了新的思考和机遇。
中职平面设计教学存在的问题中，最突出的是学校信息化建设不足。由于社会对中职教育的重视程度不足，导致学校信息化设备使用程度低，缺乏专职人员对信息化设备进行管理与维护，普遍存在设备损坏现象。信息化基础建设的缺陷，直接影响了教育质量。在软件方面，中职学校很难配备统一的学习APP，教育资源的匮乏，使得学生在学习过程中缺乏足够的支持。
教师对信息技术教育的思想认识不到位。由于受到传统教育模式的限制，教师往往难以理解新型教育模式，难以将信息技术与教学有效融合。在平面设计这门实践类课程中，教师需要引导学生使用图像处理软件，如Photoshop，帮助学生在设计过程中完善图片，同时，教师应设计有效的教学环节，激发学生的自主创新意识和主动探求意识。
教师在课堂上常采用“一言堂”的教学模式，忽略了学生在课堂中的主体地位。学生作为课堂学习的主体，需要有更多的时间和空间进行实践操作，将理论知识转化为实际操作能力。然而，传统教学模式往往忽略了学生的实践需求，限制了学生的主体参与度和创新能力的培养。
针对以上问题，文章提出了一些改进措施。应强化教学软件的使用，重视图片教学。互联网+技术能够提供更多形象具体的教学案例，便于学生理解，并提高学习效率。应借助互联网+开创校企合作模式，通过企业实习或设计大赛等形式，让学生在真实的工作环境中学习，理解社会对设计的需求方向，并在实践中不断完善自己的作品。
现代教育的发展离不开信息技术的支持，互联网+教学模式能够丰富教学内容，创新教学方式，提升教学效果。教师应不断更新自己的教育观念，学会利用互联网技术辅助教学，强化备课、授课与学生互动的每一个环节，使教学过程更加高效和富有吸引力。在此基础上，教师还需要创新教学模式，如实施翻转课堂、小组合作学习等，促进学生主动学习和团队协作。
在互联网+技术的推动下，中职平面设计教学的创新路径应注重信息化建设的完善、教学软件的强化、校企合作模式的创新以及教学模式的多样化。通过这些措施，可以极大地提升教学效率和质量，满足社会对高素质平面设计专业人才的需求。
