本文介绍了利用MATLAB软件辅助教学“两个重要极限”的课堂设计。极限是高等数学中的核心概念之一，对于理工科学生来说，掌握极限的概念对于后续数学知识的学习具有基础性的作用。然而，极限概念本身的抽象性使得学生难以理解，特别是对于高等职业学校的学生而言，这种难度更是增加。为了帮助学生更好地理解极限，文章提出了使用MATLAB软件的教学设计方案，旨在通过软件的动态图形演示、数据直观展示和精确计算验证三个环节来辅助教学。
MATLAB（矩阵实验室）是一款由美国Mathworks公司开发的数学软件，它集数值计算、符号运算和图形处理等多种功能于一体。该软件自1984年推出后，迅速成为国际上公认的科学计算与数学应用软件之一。MATLAB不仅可以帮助学生更直观地看到自变量、函数的变化过程，还能帮助学生理解函数极限的概念并掌握求极限的方法。
在教学设计过程中，教师可以运用MATLAB的作图功能动态演示函数的变化，例如函数y=(1+x)^x的图像，通过输入特定命令在MATLAB命令窗口，学生可以看到函数值随自变量x变化的趋势。同时，MATLAB的计算功能可以让学生观察到函数值与自变量对应的数据变化，而求极限命令“limit”则可以进一步验证极限值，让学生通过精确计算来加深理解。
文章还提到了虚拟物流企业运作及相关角色及业务，这是一种将企业管理实战演练模拟应用于教学的方法。通过模拟企业供应链管理的全过程，学生可以在实训中扮演不同的角色，如生产总监、分销总监等，从而更加直观地理解企业实际运作中的各个环节。这种模拟实训涉及了企业的采购、生产、分销、零售等全过程，还包含第三方物流设备管理、仓储管理、配送管理、物流成本管理等各个方面。
在实训中，教师需要准备实验指导书、沙盘实训手册等材料，将学生分成小组进行角色扮演，从而实现沙盘模拟的教育目的。在实训过程中，学生将通过体验式的互动学习方式，结合角色扮演、案例分析和专家诊断，使学生在参与决策的过程中学习。
沙盘模拟实训的目的包括让学生了解企业经营业务流程、岗位设置和岗位职责，掌握供应链管理知识，掌握第三方物流设备管理，以及仓储管理等。而实训的目标是要让学生在短时间内了解供应链中各个作用和相互关系，以及管理中的企业理念和整体经营要求。
通过将数学软件MATLAB和沙盘模拟实训相结合的教学设计，可以有效提高学生对高等数学特别是极限概念的理解和掌握，同时也为高职数学教学改革提供了一种可行的模式。这种教学模式既促进了学生对数学知识的理解，又提高了他们的实际操作能力，为学生未来的职业生涯和可持续发展打下了坚实的基础。
