一、背景介绍
文章围绕“MOOC+翻转课堂”的多元化教学模式在《Python语言程序设计》课程中的应用和实践进行了深入研究。文章指出，虽然目前许多高校已经开设了程序设计类课程，但是大多数是非Python类课程。同时，国内高校在Python语言教学中存在着师资力量不足和缺乏系统教学模式的问题。Python语言由于其代码简洁、语法简单等特点，已被越来越多的高校作为程序设计类课程的入门选择。
二、Python语言的特点及优势
1. 代码简洁：Python语言通过函数封装，代码可以比其他语言更加简短。
2. 语法简单：Python去掉了C语言等其他语言中复杂的语法部分，易于学习和使用。
3. 强大的社区支持：Python拥有一个活跃的社区，能够提供大量的库和框架以供开发者使用。
4. 广泛应用：Python在人工智能、大数据分析等领域中应用广泛，已经成为许多高校编程课程的基础工具。
三、“MOOC+翻转课堂”教学模式
文章提出了“视频导学+导学案”的教学新模式，强调在翻转课堂中，学生需要在课前通过观看MOOC视频进行自学，课堂上主要进行问题讨论和实践操作，从而提高学习效率和激发学习兴趣。
四、实践与调查分析
文章通过对重庆师范大学计算机与信息科学学院的《Python语言程序设计》课程进行实践，并在学期末开展问卷调查，收集并分析了问卷数据。调查结果显示，这种教学模式有效地提高了学生的学习效率，同时激发了学生的学习兴趣，并培养了学生的自主学习能力。
五、结论
研究表明，通过“MOOC+翻转课堂”的多元化教学模式，在《Python语言程序设计》课程中的应用是可行且有效的。它不仅提升了学生的学习效率，还增强了学生的自学能力和兴趣，对于当前的计算机专业教学具有重要的启示和推广价值。
六、专业指导
文章的作者王瑞和唐万梅分别来自重庆师范大学计算机与信息科学学院，他们的研究方向包括翻转课堂、在线教育、机器学习和数据挖掘，这为该研究提供了扎实的理论和实践基础。
“MOOC+翻转课堂”的多元化教学模式在《Python语言程序设计》课程中的应用与实践研究显示出了积极的教学效果，对于提升学生学习效率和自主学习能力具有重要作用，并为其他程序设计类课程的教学提供了有益的参考。
