二年级语文上册 我要的是葫芦教案 人教版 教案.doc

【知识点】 1. 故事内容理解：《我要的是葫芦》是一则寓言故事，讲述了一个人只关注葫芦的结果，忽视了叶子对葫芦生长的重要性，最终导致葫芦无法结出果实。 2. 文化背景：寓言故事是教育儿童的重要工具，通过简单的故事传达深刻的道理。本故事体现了中国古代的哲学思想，即事物之间是相互联系的，不能孤立看待问题。 3. 教学目标： - 认识汉字：学习9个新字，掌握8个字的书写。 - 语言技能：正确流利地朗读成语，感受其韵律美。 - 人文素养：初步了解寓言故事的特点，培养收集成语的兴趣，理解事物间关联的哲理。 4. 教学重点和难点： - 有感情地朗读课文，理解植物叶子与果实的关系。 - 理解不同句式（反问句、感叹句与陈述句）的语气差异。 - 学习自然科学知识：植物的生长离不开叶子的健康。 5. 教学准备：利用图片和生字卡片辅助教学，帮助学生形象理解。 6. 教学过程： - 引入课题，学习生字“葫芦”，分析字形并教授书写。 - 初读课文，理解大意，强调预习方法。 - 分段讲解，理解每段内容，如葫芦的生长特点，人物心理变化等。 - 指导书写，对比分析“挂”和“哇”等字的字形、字义、字音。 - 复习巩固，通过读词语和观察插图，引导学生探究式学习。 - 讨论讲解，指导朗读，通过人物对话体现人物心理和故事发展。 7. 教学策略：结合实物、插图、对话模拟等方式，提升学生的参与度和理解力，同时注重情感教育，启发学生思考和探究。 8. 课堂互动：鼓励学生自主阅读、讨论和表达，培养他们的观察力和思维能力。 9. 课外延伸：可以引导学生观察周围环境，寻找事物间的联系，或者开展收集成语的活动，增强对汉语文化的兴趣。 总结：本教学计划旨在通过《我要的是葫芦》这一寓言故事，使二年级学生在识字、朗读和理解故事内涵等方面得到全面提高，同时激发他们对自然科学和哲学思想的好奇心，培养他们的批判性思维和人文素养。