我要的是葫芦教案.doc

【我要的是葫芦教案.doc】是一份关于小学语文教学的教案，主要针对《我要的是葫芦》这篇课文的教学设计。教案详细规划了课程的学习目标、重点和难点，并提供了具体的学习过程，旨在帮助学生掌握汉字识记、朗读技巧以及理解课文含义。 1. **学习目标** - 学习目标1：学生需要学会7个生字，其中包括“挂、慢、治”等，并能正确书写3个字。 - 学习目标2：采用随文识字的方式，通过图文结合，层层递进地巩固识字能力。 - 学习目标3：理解和体会反问句、感慨句与陈述句的不同语气表达。 - 学习目标4：通过多种阅读方式，让学生初步了解植物生长中叶子与果实的关系。 2. **学习重点与难点** - 重点：在语言环境中进行识字教学，指导学生规范书写。 - 难点：引导学生理解事物间的因果联系，即做任何事都要关注事物的整体关系。 3. **学习过程** - 教师通过展示葫芦图片导入课题，引导学生读准生字，分享识字方法。 - 学生初读课文，自我纠正字音，通顺句子，遇到难题可以向教师求助。 - 在指导朗读的过程中，教师对关键语句进行讲解，如“细长的葫芦藤”、“雪白的葫芦花”等，强调“长满”一词，通过图片和语境帮助学生理解。 - 教学新字如“哇”、“挂”，引导学生发现字形规律，教授书写技巧。 - 对“盯”字的教学，通过表演和互动，使学生理解其含义并记忆。 - 引导学生理解“自言自语”的概念，通过朗读练习加强语感。 - 教材中提到的愿望是“长得赛过大南瓜”，暗示了人物对葫芦的期待，通过讨论帮助学生理解课文主题。 这份教案充分体现了以学生为中心的教学理念，通过多种教学策略激发学生的学习兴趣，同时注重基础知识的掌握和阅读能力的培养。通过这样的教学流程，学生不仅能学习到新的汉字，还能提高语言表达能力，理解课文的深层含义，从而达到寓教于乐的效果。